Ekapeli Maahanmuuttaja apuna suomen kielen oppimisessa

Jokaisella kielellä on oma äännejärjestelmänsä, eli kirjaimet lausutaan eri kielissä eri tavoin. Suomen kielessä on 23 varsinaista äännettä, mutta 28 erilaista kirjainta kun vierasperäiset kirjaimet otetaan mukaan. Näiden 23 kirjain-äänteen oppiminen on suomen kielen lukemaan oppimisen perusta. Kun kirjain-äänteet on opittu hyvin, äänteiden yhdisteleminen tavuiksi ja edelleen sanoiksi auttaa jo lukutaidon alkuun. Sanojen yhdisteleminen luettaessa LUE KOKO ARTIKKELI

Monenlaisia kirjoja lapsille ja nuorille

Lapsi tai nuori voi lukea monenlaisia kirjoja. On olemassa esimerkiksi kuvakirjoja, sarjakuvia, helppolukuisia kirjoja ja selkokirjoja.  Kun ei osaa vielä lukea kovin hyvin, voi lukea kuvakirjoja. Niissä on kuvia ja vähän tekstiä. Tekstiä on helpompi ymmärtää, kun katsoo vieressä olevaa kuvaa. Kuvakirjat eivät ole vain ihan pienille lapsille. Niiden aihepiireistä löytyy myös isompia lapsia kiinnostavia LUE KOKO ARTIKKELI

Lukemisvaikeuden havaitseminen

Luokanopettajan ja erityisopettajan yhteistyö Luokanopettajan ja erityisopettajan rooli on keskeinen oppilaan lukemisvaikeuden toteamisessa. Useimmissa kouluissa seurataan tarkasti lasten lukutaidon kehitystä varsinkin alkuopetusvuosina. Erityisopettajilla on käytössään välineitä, joilla pyritään tunnistamaan kirjoitetun kielen oppimisen pulmat ja tarjoamaan lisätukea lapsille, joilla näitä ongelmia on. Perheen kanssa keskustellen pyritään löytämään yhteiset keinot, joilla lapsen taitojen kehitystä voidaan tukea sekä LUE KOKO ARTIKKELI

Miten lukumotivaatiota voi parantaa?

Lukumotivaatio on asia, johon voi vaikuttaa. Alla vinkkejä, miten auttaa lasta motivoitumaan.  Anna sopivan haastavia tehtäviä On tärkeää, että lukemisen ja kirjoittamisen harjoittelu tapahtuu tehtävillä, jotka vastaavat lapsen osaamistasoa. Liian helpot tai liian vaikeat tehtävät eivät motivoi. Tietokoneella ja tabletilla toimivat oppimispelit, kuten Ekapeli, tarjoavat lapselle tämän osaamistasoa vastaavia tehtäviä. Niiden parissa heikosti edistyvä lapsikin LUE KOKO ARTIKKELI

Huomaa lapsesi osaaminen!

LAPSEN ROHKAISU SILTANA SUJUVUUTEEN Vahvuuksien huomioiminen arjessa vahvistaa lapsen uskoa omiin kykyihin. Vaikka lapsella olisi pulmia yhdessä taidossa kuten lukemisessa, on hänellä varmasti vahvuuksia muissa taidoissa. On tärkeää huomata lapsen onnistumiset, asettaa hänelle sopivia tavoitteita harjoittelussa sekä kannustaa lasta uskomaan itseensä. Jokainen meistä oppii, jotkut asiat vain ovat vaikeampia ja jotkut helpompia! HUOMAA LAPSESI OSAAMINEN LUE KOKO ARTIKKELI

Miten nimeämistä voi harjoittaa?

Lyhyesti Nimeämistaitoja voi harjoittaa. Kun harjoitat nimeämistä, nimeäminen kehittyy. Siirtovaikutusta ei ole muihin taitoihin. Nimeämistä kannattaa harjoittaa, kun ongelmista on haittaa. Nimeämistä voi harjoitella sanaselitysharjoituksilla, sanankeksimisharjoituksilla sekä kertomalla ja lukemalla tarinoita. Lue lisää Salmi, P. (2008). Nimeäminen ja lukemisvaikeus. Kehityksen ja kuntoutuksen näkökulma. Väitöskirja. Jyväskylän yliopisto. Saatavilla osoitteessa https://jyx.jyu.fi/dspace/bitstream/handle/123456789/19406/9789513934583.pdf Lyytinen, P (2014) Kielenkehityksen varhaisvaiheet. Teoksessa LUE KOKO ARTIKKELI

Miten nimeämisvaikeuden voi tunnistaa?

Lyhyesti Nimeämisvaikeutta arvioidaan nopean sarjallisen nimeämisen testeillä, yksittäisten kuvien nimeämisen testeillä sekä sananlöytämistesteillä. Nopea sarjallinen nimeäminen on kyky nimetä nopeasti ääneen tuttuja ärsykkeitä sarjoissa. Yksittäisten kuvien nimeäminen on kykyä nimetä erilaisia kuvia tarkasti. Sananlöytäminen viittaa taitoon löytää sanoja kaikenlaisissa tilanteissa. Testejä käytetään nimeämisvaikeuden sekä kielellisen vaikeuden ja lukivaikeuden kartoittamiseen. Kun lapsi hakee toistuvasti sanoja, voi LUE KOKO ARTIKKELI

Viisi vinkkiä nimeämisen harjoitteluun

1. Nimetkää kodin tavaroita Nimeä yhdessä lapsen kanssa erilaisia kodin tavaroita kuten kodinkoneita, huonekaluja ja vaatteita. Tavaroiden nimiä voi harjoitella myös sanojen ymmärtämisen avulla. Lasta voi pyytää etsimään tavaroita, joiden nimiä on harjoiteltu (‘missä on leivänpaahdin?’). 2. Nimetkää kaupan tuotteita Kauppareissulla voitte nimetä yhdessä kaupan tuotteita. Esimerkiksi vihannes- ja hedelmätiskillä mietitte yhdessä hedelmien ja vihannesten LUE KOKO ARTIKKELI