Kaksikielisyys ei ole harvinaista, sillä suurin osa maailman ihmisistä on kaksi- tai monikielisiä. Laajasti ymmärrettynä kaksikielinen henkilö osaa kommunikoida sujuvasti kahdella kielellä. Tiukimman määritelmän mukaan kaksikielisen täytyy puhua molempia kieliä yhtä hyvin ja lähes täydellisesti. Todellisuudessa kenenkään kielitaito ei ole täydellinen kaikissa tilanteissa. Kaksikielinen henkilö käyttää usein eri kieliä erilaisissa tilanteissa, ympäristöissä ja eri ihmisten LUE KOKO ARTIKKELI
Perustaitojen kehittyminen Suomen kieli on säännönmukainen kieli, jonka lukemisessa on keskeistä kirjain-äännevastaavuuden hallinta. Kirjaintuntemus. Käytännössä kaikki esiopetusikäiset lapset tuntevat ainakin oman nimensä kirjaimet ja osaavat myös kirjoittaa nimensä. Moni esiopetusikäinen osaa luetella aakkoset lorunomaisesti järjestyksessä. Jos kirjaimet esitetään muussa järjestyksessä, hän ei välttämättä vielä osaa nimetä niitä tai käyttää kirjaintuntemustaan sanojen lukemisessa tai kirjoittamisessa. Kirjaintuntemus LUE KOKO ARTIKKELI
Lukemaan opettamisen alkeismenetelmät Lukemaan opettamisen alkeismenetelmät jaetaan kahteen päätyyppiin: menetelmiin, joilla on synteettinen tai analyyttinen perusta. Synteettiset ja analyyttiset menetelmät Suomessa useimmiten käytetyt synteettiset menetelmät perustuvat pääosin suomen kielen rakenteenseen. Niissä lukemaan opettaminen alkaa kirjain-äännevastaavuuden opettelusta ja etenee tavujen kautta sanojen ja lauseiden lukemiseen (esimerkiksi KÄTS eli Kirjain-äänne-tavu-sana -menetelmä). Analyyttiset menetelmät pohjautuvat epäsäännöllisten kielten rakenteeseen LUE KOKO ARTIKKELI
Helsingin kaupunginkirjaston Monikielisestä kirjastosta voit lainata aineistoa yli 80 kielellä oman kirjastosi kautta ilmaiseksi. Kun luet omalla kielelläsi, sinun on myös helpompi oppia uuden kotimaasi kieltä. Helsingin kaupunginkirjaston Monikielisessä kirjastossa on aineistoa yli 80 kielellä, esimerkiksi arabian, kiinan, somalin, persian, turkin, japanin, vietnamin, albanian ja thain kielellä. Saatavilla on kirjoja, äänikirjoja, e-kirjoja, elokuvia, musiikkia ja LUE KOKO ARTIKKELI
Mikäli leikki- ja esikouluikäisten lukemisvalmiuksiin liittyvissä taidoissa on selkeätä viivettä tai puutteita, tulisi taitoja arvioida laajemminkin muiden pulmien poissulkemiseksi (erotusdiagnostiikka), vahvuuksien tunnistamiseksi sekä yksilöllisen tuen suunnittelun pohjaksi. Käytännössä tarkempia yksilöllisiä tutkimuksia kykenevät tekemään lasten kanssa toimivat psykologit ja joiltakin osin myös puheterapeutit. Seuraavassa on lueteltu tärkeimmät arvioinnin kohteet esiopetusikäisten lukemisvalmiuksista ja niihin liittyvän tuen tarpeista: LUE KOKO ARTIKKELI
Erityisesti lukemisen ja kirjoittamisen taitojen kannalta olennaisia varhaisia taitoja kutsutaan lukivalmiuksiksi. Tällaisia taitoja ovat mm. kirjain-äännevastaavuuden oppiminen ja nimeämissujuvuus. Kirjain-äännevastaavuus tarkoittaa sitä, mikä tai mitkä kirjaimet vastaavat jotakin tiettyä äännettä tai vastaavasti, mikä tai mitkä äänteet vastaavat jotakin kirjainta. Suomen kielessä pääasiassa yhtä äännettä vastaa yksi kirjain ja päinvastoin. Esimerkiksi kirjainta ‘E’ vastaava äänne on LUE KOKO ARTIKKELI
Lukemisen alkeisopetus Lukemisen opettamisessa käytetään erilaisia menetelmiä. Suomessa on yleisimmin käytössä KÄTS-menetelmä (kirjain-äänne-tavu-sana), jossa aluksi opetellaan tunnistamaan kirjain ja sitä vastaava äänne, äänteitä yhdistetään liukumalla tavuiksi ja tavuja sanoiksi. Harjoittelussa edetään lapsen taitojen mukaan. Oppimistilanteissa yritetään löytää sopivan haasteellisia tehtäviä. Tällöin tehtävät ovat mielenkiintoisia, mutta eivät lannista lasta. On hyvin tärkeää säilyttää oppimisen ilo ja LUE KOKO ARTIKKELI
Suomen kielen sanat ovat moniosaisia. Yhdyssanoja syntyy koko ajan lisää. Taivutus tarkentaa sanan merkitystä lauseessa. Sanojen lopussa on tärkeää tietoa. LUE KOKO ARTIKKELI
Vanhempana oleminen ja kasvatusvastuu on mielestäni yksi maailman tärkeimmistä vastuu-tehtävistä. Se on todellakin vaativa tehtävä ja kukaan meistä ei ole siihen valmiiksi syntynyt. Käytännön kasvatustyö harjaannuttaa meitä vähitellen. Vanhempi kokee kasvatustyön vielä haastavammaksi, mikäli joutuu muuttamaan täysin uuteen ja toisenlaiseen kulttuuriympäristöön. Henkilökohtainen kokemukseni on osoittanut, että kasvatuksesta keskusteleminen, jatkuva pohdinta sekä vanhempien keskinäinen vertaiskokemusten ja LUE KOKO ARTIKKELI
Kielenkehityksen vaikeudet voivat näkyä puheen ja kielen tuottamisessa ja ymmärtämisessä sekä kielen käytössä. Ne eivät kuitenkaan esiinny samanlaisina kaikilla lapsilla. Vaikeudet ilmenevät kaikissa lapsen käyttämissä kielissä ja vaikuttavat monella tavalla lapsen toimintakykyyn, osallistumiseen ja oppimiseen. Kielenkehityksen vaikeuksiin voi liittyä myös muita kehityksen ongelmia. Kielenkehityksen vaikeuksien erilaiset ilmenemismuodot Kielenkehityksen vaikeudet näkyvät usein puhumaan oppimisen hitautena ja LUE KOKO ARTIKKELI
