3.-6.-luokkalaiset – Sivu 4

Luetun ymmärtämisen opettaminen – Lukustrategioiden hallinta

Kirjoittaja LukiMat

Luetun ymmärtämistä tukevat sanavarasto, kuullun ymmärtämisen taidot sekä lukustrategioiden hallinta. Lukustrategioiden hallinta Lukustrategioilla tarkoitetaan toimintamalleja ja tekniikoita, jotka auttavat lukijaa ymmärtämään, muistamaan ja käsittelemään tekstiä. Aluksi lukustrategioita harjoitellaan kuultujen kertomusten yhteydessä ja kuullun ymmärtämisen tehtävien avulla ensin yhdessä opettajan kanssa mallintaen, sen jälkeen parin kanssa ja lopulta yhä itsenäisemmin. Alkuvaiheessa lukijan kanssa voi harjoitella esimerkiksi LUE KOKO ARTIKKELI

Luetun ymmärtämisen opettaminen – Kuullun ymmärtäminen

Kirjoittaja LukiMat

Luetun ymmärtämistä tukevat sanavarasto, kuullun ymmärtämisen taidot sekä lukustrategioiden hallinta. Kuullun ymmärtäminen Kuullun ymmärtämisessä yhdistyvät viestin kuuleminen, sen ymmärtäminen ja tulkinta. On havaittu, että ensimmäisen luokan oppilaat saattavat selviytyä taitavasti kuullun ymmärtämistä vaativista tehtävistä silloin, kun tehtävä liittyy heille tuttuun kontekstiin eikä vaadi muuta kuin asioiden tunnistamista. Lapselle voi kuitenkin olla ylivoimaista ymmärtää opettajan ohjeita, LUE KOKO ARTIKKELI

Sujuvan lukutaidon harjoittelu koulussa

Kirjoittaja LukiMat

Tähän on koottu sujuvuuden harjoittelumenetelmiä, jotka soveltuvat harjoitteluun koululuokassa tai kotitehtävänä. Menetelmiä voidaan käyttää osana yleisopetusta kaikille oppilaille, mutta toki myös osana yleistä, tehostettua tai erityistä tukea. Joidenkin menetelmien kohdalla on mainittu sovellus kahden kesken tai pienessä ryhmässä toteutettavaksi. http://www.lukimat.fi/lukeminen/tietopalvelu/lukemaan-opettaminen-1/sujuvuuden-opettaminen LUE KOKO ARTIKKELI

Mistä lukivaikeus johtuu?

Kirjoittaja LukiMat

Suomen kaltaisissa säännönmukaisissa kirjoitusjärjestelmissä nimeämisnopeus on havaittu parhaaksi varhaisten lukiongelmien ennustajaksi. Se näyttää olevan melko vahvasti yhteydessä lukemisen nopeuteen ja nimeämisnopeutta pidetäänkin eräänä parhaista lukemisen sujuvuuden pulmien ennakoijista. Se ei kuitenkaan ole ainut selittäjä, sillä lukemisen sujuvuuden ongelmat ovat monimutkainen kokonaisuus. Ne voivat johtua monista syistä: Yksittäisten sanojen tunnistamisen ongelmista, joiden taustalla voivat olla mm. LUE KOKO ARTIKKELI

Ekapeli Maahanmuuttaja apuna suomen kielen oppimisessa

Kirjoittaja Vesa Rantanen

Jokaisella kielellä on oma äännejärjestelmänsä, eli kirjaimet lausutaan eri kielissä eri tavoin. Suomen kielessä on 23 varsinaista äännettä, mutta 28 erilaista kirjainta kun vierasperäiset kirjaimet otetaan mukaan. Näiden 23 kirjain-äänteen oppiminen on suomen kielen lukemaan oppimisen perusta. Kun kirjain-äänteet on opittu hyvin, äänteiden yhdisteleminen tavuiksi ja edelleen sanoiksi auttaa jo lukutaidon alkuun. Sanojen yhdisteleminen luettaessa LUE KOKO ARTIKKELI

Lukemisen sanastoa

Kirjoittaja Lukusilta

Alla on selitetty, mitä eri lukemiseen liittyvät sanat ja käsitteet tarkoittavat. http://vanha.lukusilta.fi/info/sanasto/ LUE KOKO ARTIKKELI

Oppilaan oman äidinkielen taito on tärkeä

Kirjoittaja Pia Bärlund

Suomessa kasvavan maahanmuuttajataustaisen lapsen ja nuoren on tärkeätä ylläpitää oman äidinkielen taitoa. Oma äidinkieli tai ensikieli on se kieli, jonka lapsi oppii ensimmäisenä. Se on yleensä tunteiden ilmaisun kieli. Kutsun sitä myös sydämen kieleksi. Oman äidinkielen osaaminen tukee muiden kielten oppimista. On helpompaa oppia vieraita kieliä, esimerkiksi suomea, kun osaa omaa äidinkieltänsä. Jos perheessä puhutaan LUE KOKO ARTIKKELI

Kiinnostavien kirjojen löytäminen lapsille

Kirjoittaja Kaisa Laaksonen

Lukeminen on mukavaa, kun kirjan aihepiiri kiinnostaa. Vaikka lukutaito ei olisi vielä kovin hyvä, kannattaa valita sellaisia kirjoja jotka kiinnostavat. Nuorelle ei kannata tarjota pienten lasten kirjoja. Kannattaa valita kirjoja sellaisesta aihepiiristä, joka muutenkin kiinnostaa. Kuvakirjat on suunnattu alle kouluikäisille lapsille tai pienille koululaisille. Niiden joukossa on hiukan isommillekin sopivia kirjoja. Lastenkirjat sopivat ääneen luettavaksi LUE KOKO ARTIKKELI

Monenlaisia kirjoja lapsille ja nuorille

Kirjoittaja Kaisa Laaksonen

Lapsi tai nuori voi lukea monenlaisia kirjoja. On olemassa esimerkiksi kuvakirjoja, sarjakuvia, helppolukuisia kirjoja ja selkokirjoja. Kun ei osaa vielä lukea kovin hyvin, voi lukea kuvakirjoja. Niissä on kuvia ja vähän tekstiä. Tekstiä on helpompi ymmärtää, kun katsoo vieressä olevaa kuvaa. Kuvakirjat eivät ole vain ihan pienille lapsille. Niiden aihepiireistä löytyy myös isompia lapsia kiinnostavia LUE KOKO ARTIKKELI

Suomen oppimisen vaikeus ja helppous

Kirjoittaja Vesa Rantanen

Suomen kielen oppiminen voi olla joskus vaikeaa maahanmuuttajille. Vaikeuksia suomen kielen oppimisessa voivat aiheuttaa esimerkiksi lukuisat sijamuodot ja lauseiden suhteellisen vapaa sanajärjestys. Toisaalta lukemaan oppiminen suomen kielellä on suhteellisen helppoa, koska kielen äännejärjestelmä on hyvin säännöllinen eli yhtä kirjainta vastaa aina yksi sama äänne. Siksi kirjainten ja niitä vastaavien äänteiden oppimisen jälkeen lukemaan oppiminen tapahtuu LUE KOKO ARTIKKELI