Lukeminen on mukavaa, kun kirjan aihepiiri kiinnostaa. Vaikka lukutaito ei olisi vielä kovin hyvä, kannattaa valita sellaisia kirjoja jotka kiinnostavat. Nuorelle ei kannata tarjota pienten lasten kirjoja. Kannattaa valita kirjoja sellaisesta aihepiiristä, joka muutenkin kiinnostaa. Kuvakirjat on suunnattu alle kouluikäisille lapsille tai pienille koululaisille. Niiden joukossa on hiukan isommillekin sopivia kirjoja. Lastenkirjat sopivat ääneen luettavaksi LUE KOKO ARTIKKELI
Lapsi tai nuori voi lukea monenlaisia kirjoja. On olemassa esimerkiksi kuvakirjoja, sarjakuvia, helppolukuisia kirjoja ja selkokirjoja. Kun ei osaa vielä lukea kovin hyvin, voi lukea kuvakirjoja. Niissä on kuvia ja vähän tekstiä. Tekstiä on helpompi ymmärtää, kun katsoo vieressä olevaa kuvaa. Kuvakirjat eivät ole vain ihan pienille lapsille. Niiden aihepiireistä löytyy myös isompia lapsia kiinnostavia LUE KOKO ARTIKKELI
Luokanopettajan ja erityisopettajan yhteistyö Luokanopettajan ja erityisopettajan rooli on keskeinen oppilaan lukemisvaikeuden toteamisessa. Useimmissa kouluissa seurataan tarkasti lasten lukutaidon kehitystä varsinkin alkuopetusvuosina. Erityisopettajilla on käytössään välineitä, joilla pyritään tunnistamaan kirjoitetun kielen oppimisen pulmat ja tarjoamaan lisätukea lapsille, joilla näitä ongelmia on. Perheen kanssa keskustellen pyritään löytämään yhteiset keinot, joilla lapsen taitojen kehitystä voidaan tukea sekä LUE KOKO ARTIKKELI
Lukumotivaatio on asia, johon voi vaikuttaa. Alla vinkkejä, miten auttaa lasta motivoitumaan. Anna sopivan haastavia tehtäviä On tärkeää, että lukemisen ja kirjoittamisen harjoittelu tapahtuu tehtävillä, jotka vastaavat lapsen osaamistasoa. Liian helpot tai liian vaikeat tehtävät eivät motivoi. Tietokoneella ja tabletilla toimivat oppimispelit, kuten Ekapeli, tarjoavat lapselle tämän osaamistasoa vastaavia tehtäviä. Niiden parissa heikosti edistyvä lapsikin LUE KOKO ARTIKKELI
Motivaatio on ihmisen toiminnan käynnistävä ja sitä ylläpitävä voima. Heikko oppimismotivaatio voi ilmetä esimerkiksi koulutehtävien tekemisen välttelynä. Heikon motivaation taustalla voi olla useita tekijöitä. Oppimismotivaatiota voi parantaa tukemalla lapsen uskoa itseensä oppijana. Motivaatio koulussa Uusien asioiden oppiminen motivoi useimpia lapsia. Heistä on mukava oppia uusia taitoja, joista on hyötyä vielä aikuisenakin. Jotkut lapset motivoituvat tekemään LUE KOKO ARTIKKELI
LAPSEN ROHKAISU SILTANA SUJUVUUTEEN Vahvuuksien huomioiminen arjessa vahvistaa lapsen uskoa omiin kykyihin. Vaikka lapsella olisi pulmia yhdessä taidossa kuten lukemisessa, on hänellä varmasti vahvuuksia muissa taidoissa. On tärkeää huomata lapsen onnistumiset, asettaa hänelle sopivia tavoitteita harjoittelussa sekä kannustaa lasta uskomaan itseensä. Jokainen meistä oppii, jotkut asiat vain ovat vaikeampia ja jotkut helpompia! HUOMAA LAPSESI OSAAMINEN LUE KOKO ARTIKKELI
Lasten lukutaidon tilanne Suomessa Suomen tilanne on suhteellisen hyvä, mutta parannettavaa on. Käytännössä koulu tarjoaa jotakuinkin varman tien peruslukutaitoon. Puutteita on vain lukuinnossa, jonka takia sadat tuhannet suomalaiset aikuiset eivät ymmärrä luettavaansa riittävän hyvin. Varmaan olennaisimpia syitä siihen on se, ettei ole tullut luettua riittävästi sellaisen automaattisuuden saavuttamiseen, jonka tuloksena kognitiivia resursseja viestin ymmärtämiseen on LUE KOKO ARTIKKELI
Suomen kielessä sanoja taivutetaan paljon. Sanajärjestys on joustava. Suomen kieli ei ole kaikkialla samanlaista. Puhuttu suomi eroaa monella tavalla kirjoitetusta suomesta. Taivuttaminen vapauttaa sanojen järjestystä lauseessa Monissa kielissä on tarkkaan määritelty sanojen järjestys lauseessa. Asiat on ilmaistava tietyssä järjestyksessä. Suomen kielessä sanajärjestys voi vaihdella joustavasti, koska lauseen merkitys selviää sanojen taivutuksesta. Taivutus siis helpottaa lauseen LUE KOKO ARTIKKELI
Lukemisen harjoittelua on tutkittu maailmalla paljon. On huomattu, että sujuvaksi lukijaksi voi oppia vain lukemalla. Minkään muun apukeinon ei toistaiseksi ole todettu auttavan. Myöskään minkään tietynlaisen lukemisen ei ole todettu olevan ylivertainen muihin lukemistapoihin. On kuitenkin joitain periaatteita, jotka ovat osoittautuneet tehokkaiksi. Harjoitellaan VÄHÄN AIKAA kerrallaan, mutta USEIN. Esimerkiksi 15 minuuttia joka päivä. Harjoittelu sisältää LUE KOKO ARTIKKELI
Harjoittele usein. Motivoi lasta harjoittelemaan. Mitä varhaisemmin harjoittelun aloittaa, sen parempia ovat tulokset. Kohdennettu harjoittelu on tehokasta. Esimerkiksi nimeämistaitoja oppii parhaiten harjoittelemalla nimeämistä, ei lukemista. Sen sijaan harjoittelua voi tehostaa yhdistämällä harjoitustapoja kuten lapsi voi lukea samoja sanoja joita harjoittelee nimeämään (esimerkiksi kuukausien nimiä). Nimeämisen ja sanaston harjoitukset ovat keskenään samankaltaisia, joten molemmat harjoitustyypit edistävät LUE KOKO ARTIKKELI
