Lue lisää Salmi, P. (2008). Nimeäminen ja lukemisvaikeus. Kehityksen ja kuntoutuksen näkökulma. Väitöskirja. Jyväskylän yliopisto. Saatavilla osoitteessa https://jyx.jyu.fi/dspace/bitstream/handle/123456789/19406/9789513934583.pdf LUE KOKO ARTIKKELI
Avainsana: Sanat hukassa
Miten nimeämisvaikeuden voi tunnistaa?
Lyhyesti Nimeämisvaikeutta arvioidaan nopean sarjallisen nimeämisen testeillä, yksittäisten kuvien nimeämisen testeillä sekä sananlöytämistesteillä. Nopea sarjallinen nimeäminen on kyky nimetä nopeasti ääneen tuttuja ärsykkeitä sarjoissa. Yksittäisten kuvien nimeäminen on kykyä nimetä erilaisia kuvia tarkasti. Sananlöytäminen viittaa taitoon löytää sanoja kaikenlaisissa tilanteissa. Testejä käytetään nimeämisvaikeuden sekä kielellisen vaikeuden ja lukivaikeuden kartoittamiseen. Kun lapsi hakee toistuvasti sanoja, voi LUE KOKO ARTIKKELI
Kuusi vinkkiä sanaston harjoitteluun
1. Yksi sana päivässä Opettele uusi sana joka päivä. Pienessä ajassa olet oppinut monta sanaa. Merkitse uudet sanat ylös vaikka seinäkalenteriin. 2. Keksi muistikeinoja Keksi muistitukia uusille sanoille. Miten parhaiten muistat sanan ja sen merkityksen? Muistuttaako uusi sana toista sanaa kuten ‘kana’ ja ‘kanala’? Ota sanaa kuvaava valokuva ja kerää kuvat yhteen. Kertaa uudet sanat LUE KOKO ARTIKKELI
Viisi vinkkiä nimeämisen harjoitteluun
1. Nimetkää kodin tavaroita Nimeä yhdessä lapsen kanssa erilaisia kodin tavaroita kuten kodinkoneita, huonekaluja ja vaatteita. Tavaroiden nimiä voi harjoitella myös sanojen ymmärtämisen avulla. Lasta voi pyytää etsimään tavaroita, joiden nimiä on harjoiteltu (‘missä on leivänpaahdin?’). 2. Nimetkää kaupan tuotteita Kauppareissulla voitte nimetä yhdessä kaupan tuotteita. Esimerkiksi vihannes- ja hedelmätiskillä mietitte yhdessä hedelmien ja vihannesten LUE KOKO ARTIKKELI
Ohjeita nimeämisen harjoitteluun
Käytä itse puheessasi tarkkoja ilmaisuja Puhuessasi lapselle käytä mahdollisimman tarkkoja ilmaisuja ja vältä liiallista pronomonien käyttöä. Näin lapsi saa mallia nimeämisestä. Esimerkiksi ei kannata sanoa: ‘haetko tuon tuolta’ vaan ‘tuotko minulle sanomalehden olohuoneen lehtikorista’. Lue lapselle ja keskustele luetusta Lue lapselle erilaisia kirjoja ja sanastoltaan monipuolisia kirjoja. Lukemisen lomassa voitte keskustella luetusta tai nimetä yhdessä LUE KOKO ARTIKKELI
Sanaston kehitys kouluiässä
Lähteet Lyytinen, P (2014) Kielenkehityksen varhaisvaiheet. Teoksessa T. Siiskonen, T. Aro, T. Ahonen & R. Ketonen (toim.), Joko se puhuu? Kielenkehityksen vaikeudet varhaislapsuudessa (s. 51-71). 2. painos. Juva: PS-kustannus. Kirjoja lukenut teini osaa jopa 70 000 sanaa – Nuori, joka ei lue, 15 000 sanaa. Saatavilla 25.3.2022 osoitteessa: http://yle.fi/uutiset/3-8711651 Nippold, M.A. (1992). The normal and LUE KOKO ARTIKKELI
Tarkistuslista: Mistä asioista tunnistat nimeämisvaikeuden?
Lapsi käyttää ‘hassuja’ sanoja, kuten sanoo tikkaa heittoneulaksi tai appelsiinia banaaniksi. Lapsi kertoo tapahtumista niukasti. Sanamäärä ja lausepituus on pieni. Puhe on epätarkkaa, ja siinä on paljon epätarkkoja sanoja, kuten pronomineja (‘toi laittoi ton tonne’, kun pitäisi olla poika hakkasi naulan seinään). Lapsi miettii pitkään sanoja. Lapsi ilmaisee, että tietää sanan mutta ei muista sitä. LUE KOKO ARTIKKELI
Nopea nimeäminen
Nopealla nimeämisellä tarkoitetaan taitoa palauttaa mieleen tarkasti ja nopeasti erilaisia kielellisiä nimikkeitä kuten esineiden nimiä, värejä, kirjaimia tai numeroita. Nimeämisen on havaittu nopeutuvan ja tarkentuvan iän myötä aina varhaiseen aikuisuuteen ja aikuisuuteen asti. Nimeämisen nopeuden on todettu olevan yhteydessä lukemisen sujuvuuteen. Tällaista sujuvaa sanojen mieleen palauttamista tarvitaan esimerkiksi keskustelutilanteissa tai silloin, kun halutaan nimetä tiettyjä LUE KOKO ARTIKKELI