Lukivaikeus on yleistä Luku- ja kirjoitustaidon oppimisen ja taitojen myöhemmän kehityksen ongelmaa kutsutaan lukivaikeudeksi eli dysleksiaksi. Se on selvästi havaittava lukemisen ja/tai kirjoittamisen vaikeus, joka ei johdu oppimisen puutteista tai kehityksen pulmista. Lukivaikeus koskee erilaisten arvioiden mukaan 5-10 prosenttia ikäluokasta. Se ei siis ole kovin harvinainen ongelma. Lapsi, jolla on lukivaikeus, löytyy useimmista koululuokista. Lukivaikeuksien LUE KOKO ARTIKKELI
Hyväksi lukijaksi tulee vain lukemalla paljon ja säännöllisesti. Kirjallisuus lukemaan opettamisen tukena Koulussa kirjallisuuden opetus ohjaa oppilaita kohti tekstien omaa tulkintaa ja kehittää tulkinnassa tarvittavia taitoja. Kirjallisuuden opetuksen tavoitteena alkuopetuksessa on, että oppilaat tutustuvat kuunnellen ja lukien lastenkirjallisuuteen ja saavat näin aineksia ajatteluun ja ilmaisuun sekä opettelevat valitsemaan itseään kiinnostavaa luettavaa. Tavoitteena on myös, että LUE KOKO ARTIKKELI
Nimeäminen Sanasto Ongelman kuvaus Tietää sanan mutta ei saa sitä mieleen. Ongelman kuvaus Ei tiedä sanaa ja siksi ei osaa nimetä sitä. Esimerkki “Toi on toi….kyl mä tiiän ton mut en muista’” kun yrittää sanoa reppu. Esimerkki “Toi on toi…en oo koskaan kuullu ton nimee…” kun yrittää sanoa reppu. Seuraukset lukemisessa Lukemisen ongelmia lähinnä lukemisen LUE KOKO ARTIKKELI
Lue monipuolisesti Lue monipuolisesti. Tämä kasvattaa sanastoa. Lue uutisia, kuvakirjoja, romaaneja, nettitekstejä, ruokaohjeita, sanomalehtiä, sarjakuvalehtiä, tv-ohjelmien ja elokuvien tekstityksiä jne. Aloita helpoista sanoista Aloita opettelu arkipäivän sanastosta. Kertaa ensin tuntemasi sanat, esimerkiksi ruoat ja juomat, ja opettele sen jälkeen lisää tällaisia sanoja. Kertaa oman äidinkielen sanoja Kertaa oman äidinkielen sanoja. Mieti yhdessä lapsen kanssa, mitä LUE KOKO ARTIKKELI
